Comunidad de indagación: Génesis, trayectos y perspectivas
Palabras clave:
infancia, filosofia, comunidad de Indagación, educación, escuelaSinopsis
El libro recoge un concepto, comunidad de indagación que emerge en condiciones teóricas y territoriales propias, específicas y locales, y que sus insinuaciones produce críticas, reconfiguraciones y formas otras de pensar, asumir y vivir la relación filosofía e infancia. Un libro que cuenta en diversas lenguas, señala, muestra, invita, inquieta; un libro que se escribe y se borra, se hace y se deshace, se compacta y se fragmenta, se hace uno y muchos, es singular y múltiple. Al ser viaje-trayecto, este libro es idea, aventura, conquista, movimiento, incitación, búsqueda, partida, llegada, pasos, huellas, caminos, obstáculos, logros, lúdica, disfrute, acompañamiento, manos, pies, ojos, objetos, paisajes y posibilidades; un libro que no intenta representar, para todos es una experiencia y una relación particular; es un libro que evocando a los pedagogos griegos es geográfico, tiene que ver con mapa y ubicación, es decir, con decisión y posibilidades.
Capítulos
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Un homenaje-evocación… un trayecto: a manera de prólogo-colofónLa comunidad de indagación y el programa Filosofía para Niños
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Emergencia de la comunidad de indagación como estrategia y posibilidad metodológica: claves metodológicas para la comprensión y la descripción
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Three Traditions of Philosophical Dialogue.
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Filosofar como quien juega con un yoyo y una peonza: la apuesta de la filosofía lúdica
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O Núcleo de Estudos de Filosofias e Infâncias da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (NEFI/UERJ): reinventar uma ideia em comunidade
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Caminos en espiral
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Filosofia na escola infantil: encontros entre as crianças, o medo e o comum
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La comunidad de indagación: un ejercicio filosófico de estudio
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La(s) razones de la filosofía para niños: recuerdos actuales de mi niñez y mi errancia pedagógica
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Referencias
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